Europäisches Sprachensiegel und Spracheninitiativen

Die VS 2 Wehlistraße in Wien versteht sprachliche Vielfalt als große Stärke ihrer Schulgemeinschaft. Im Rahmen ihrer Erasmus+ Akkreditierung setzt sie sich intensiv mit Mehrsprachigkeit und sprachsensiblem Unterricht auseinander und tauscht sich mit Schulen in ganz Europa über innovative Methoden aus. Die gewonnenen Erfahrungen werden in den Schulalltag integriert und durch vielfältige Aktivitäten – etwa mehrsprachige Lesungen, Schulversammlungen oder das Kinderparlament – erlebbar gemacht. So lernen die Kinder, unterschiedliche Sprachen und Kulturen wertzuschätzen, entwickeln Offenheit gegenüber sprachlicher Vielfalt und erfahren Sprache als Schlüssel für demokratische Teilhabe und ein gelungenes Miteinander.

Das BG/BRG Carnerigasse fördert mit seiner Erasmus+-Akkreditierung Fremdsprachenkompetenz, interkulturelles Lernen und persönliche Entwicklung. Internationale Mobilitäten, Fortbildungen und Partnerschaften ermöglichen Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften authentische Kommunikation in europäischen Kontexten. Die im Ausland erworbenen Erfahrungen fließen nachhaltig in den Unterricht ein und führten unter anderem zur Entwicklung neuer Unterrichtsformate sowie einer stärkeren Verankerung von Mehrsprachigkeit im Schulalltag. Internationale Begegnungen stärken nicht nur die Sprachkompetenz, sondern fördern Offenheit, Selbstvertrauen und europäische Zusammenarbeit weit über die Projektlaufzeit hinaus.

Das Bernoulligymnasium verbindet im Erasmus+Projekt „FuSoPa“ Sprachenlernen mit Bildung für nachhaltige Entwicklung. Schülerinnen und Schüler aus Österreich, Spanien, Frankreich und Island arbeiteten in internationalen Teams an den Sustainable Development Goals und nutzten Spanisch als gemeinsame Projektsprache. Durch reale Kommunikationssituationen, digitale Zusammenarbeit und Aufenthalte in Gastfamilien wurde Sprache als lebendiges Instrument für Austausch, Problemlösung und interkulturelles Lernen erfahrbar. Das Projekt stärkte neben den Fremdsprachenkenntnissen auch kritisches Denken, Teamfähigkeit und das Bewusstsein für nachhaltiges Handeln in einem europäischen Kontext.

Das BBRZ Graz entwickelt innovative Bildungsangebote, die Menschen im Autismusspektrum auf ihrem Weg in den Arbeitsmarkt unterstützen. Im Erasmus+ Projekt „NARRATE“ entstanden mehrsprachige Lernmaterialien und sogenannte Skills Cards, die den Erwerb arbeitsmarktrelevanter Kompetenzen mit Sprachförderung verbinden. Der narrative Ansatz stärkt Selbstbestimmung, Identitätsentwicklung und Kommunikationsfähigkeit. Gleichzeitig unterstützt das Projekt Fachkräfte und Unternehmen dabei, inklusive Arbeits- und Lernumgebungen zu gestalten. Die entwickelten Materialien fördern sprachliche Vielfalt, erleichtern den Zugang zu Bildung und leisten einen nachhaltigen Beitrag zu gesellschaftlicher Teilhabe.

Das Projekt SILENT unterstützt hörende Eltern gehörloser Kinder dabei, Gebärdensprache als selbstverständlichen Teil des Familienalltags zu etablieren. Dazu entwickelte InterAktion barrierefreie Lernmaterialien, Bilderbücher und digitale Angebote in mehreren europäischen Gebärdensprachen. Eltern, pädagogische Fachkräfte und Familien werden ermutigt, frühzeitig miteinander zu kommunizieren und sprachliche Barrieren abzubauen. Das Projekt stärkt die Wertschätzung der Gebärdensprache als eigenständige Sprache und Kulturgut, fördert inklusive Kommunikation und leistet einen nachhaltigen Beitrag zu Chancengleichheit, gesellschaftlicher Teilhabe und sprachlicher Vielfalt. 

ATEMPO entwickelte ein innovatives Projekt, das leicht verständliche Sprache als Schlüssel für gesellschaftliche Teilhabe und lebenslanges Lernen in den Mittelpunkt stellt. Gemeinsam mit europäischen Partnerorganisationen entstanden wissenschaftlich fundierte Kriterien sowie mehrsprachige Lern- und Trainingsmaterialien auf Deutsch, Englisch, Französisch und Italienisch. Menschen mit Verständnisschwierigkeiten waren aktiv an der Entwicklung beteiligt und brachten ihre Erfahrungen als Co-Trainer:innen ein. Das Projekt „Capito“ stärkt Sprachbewusstsein, interkulturelle Kompetenz und inklusive Bildungsangebote und zeigt, wie verständliche Kommunikation Barrieren abbauen und mehr gesellschaftliche Teilhabe ermöglichen kann. Weiters fördert das Projekt Chancengleichheit und aktive Teilhabe, da es Sprache und Verständlichkeit als Grundlage zentraler Lebenskompetenzen anerkennt.

Mit dem Erasmus+ Projekt „Fictional Science (FiSci)“ verbindet die Universität Graz Sprachunterricht, Medienbildung und demokratische Teilhabe. In eigens entwickelten Unterrichtsmodulen lernen Schüler, Fake News kritisch zu hinterfragen, Informationen zu überprüfen und fundiert zu widerlegen. Die Materialien für Deutsch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache wurden gemeinsam mit Schulen in Österreich, Kroatien und Tschechien erprobt und stärken sprachliche ebenso wie kritische Kompetenzen für die digitale Gesellschaft.

Das Erasmus+ Projekt LIVE von iLanguage verbindet Mehrsprachigkeit, Empowerment und non-formales Lernen. Gemeinsam mit Partnerorganisationen aus Österreich, Polen, Rumänien und der Türkei entstanden innovative Methoden und eine digitale App, die Sprachförderung mit Selbstreflexion, interkulturellem Lernen und digitalen Kompetenzen verbindet. Im Mittelpunkt steht dabei die Wertschätzung aller Sprachen, die ein Mensch mitbringt.

Mit ELDeM YOU entwickelte die KAOS Bildungsservice gGmbH einen mehrsprachigen Ansatz zur persönlichen und beruflichen Orientierung junger Menschen. Frei zugängliche Lernmaterialien und ein digitales E-Learning-Tool in fünf Sprachen verbinden Sprachkompetenz mit Selbstreflexion und interkulturellem Verständnis. Insbesondere Jugendliche mit Flucht- oder Migrationsgeschichte sowie junge Menschen außerhalb formaler Bildungsangebote erhalten damit niederschwellige Möglichkeiten, ihre Kompetenzen weiterzuentwickeln und ihre gesellschaftliche Teilhabe zu stärken.